行政院長毛治國今（6）日在行政院會聽取教育部就「高中課程綱要調整相關事宜」處理情形報告後表示，有關高中課綱引發的爭議，行政院尊重也支持8月4日國會朝野黨團協商的結果，已要求教育部即刻啟動「高級中等以下學校課程審議會」，進行課綱檢討，也希望教育部秉持教育中立及程序正義原則辦理，委員的組成應注意專業性及公信力並廣徵各界意見，以回應社會期待；至於各校若因教師自主選書結果，是否造成必須給予學校補助經費，亦請教育部儘速評估狀況，妥慎處理。

毛院長指出，教育是百年大計，也是國家社會發展的關鍵，在教育內容上，如果出現價值爭議，處理原則應是根據求同存異精神，把有爭議的部分多元並陳，讓各方表達論述依據，提供學習多元選擇和判斷的機會。未來啟動課綱檢討程序時，將會尊重採納並融入各界以及不同世代的看法與觀點，已要求教育部在後續對課綱爭議的處理上，凡是尚未取得共識的議題，應本著求同存異的原則，多元並陳，提供學習者多元選擇與判斷的機會，讓校園中有理性思辨的空間。

毛院長進一步建議，未來應研議一套透明、有公信力的機制和程序，可考慮規劃和推動制定教育中立法，透過法律規範，讓教育內容不受特定單一價值觀左右，確保教育環境的專業和單純，相信這是所有教育工作者所共同希望創造的教育場域和氛圍，也符合青年朋友的期待。唯有根據這種理念和高度來處理課綱問題，才能擺脫長期以來的各種爭議，為我們的下一代提供一個開放而穩定的教育與學習環境。

關於這次課綱微調引發的爭議，毛院長表示，行政部門確實有許多地方需要虛心學習、檢討並力求改進，相信過程中任何努力和奉獻都不會白費，如果教育中立能因此而落實，這將會是年輕朋友所做出最重要的歷史貢獻。

毛院長表示，民主社會必然會出現多元化的價值觀，相互尊重與包容是民主社會的基本素養，期待社會可以秉持相互尊重、包容的精神，創造可讓各種觀點得以多元並陳的環境，並透過理性溝通、異中求同的過程，逐步形成共識，推動國家和社會的改革。