國情簡介-社會教育

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社會教育

終身教育
終身學習社會的教育活動，從學前兒童到高齡長者，形成繼續性的教育過程，包括正規、非正規及非正式的教育活動，提供每個人隨時隨地均可學習的教育體系。我國為第6個制定《終身學習法》專法的國家，並依「邁向學習社會白皮書」建置終身學習環境。相關重點工作如下。提供國人多元終身學習管道自87年我國成立第一所社區大學以來，社區大學於各地蓬勃發展，迄今全國已設有88所社區大學，學員數達45萬人次，社區大學已成為大眾熟悉之終身學習管道。本部持續透過社區大學補助及獎勵措施，以促進社區大學穩健發展，提升國人公民素養及公共事務參與能力。為拓展多元終身學習管道，加強推動非正規教育學習成就認證制度，截

家庭教育
全國家庭教育諮詢專線「412-8185」。（圖／擷自教育部家庭教育資源網）近年來，由於社會及人口結構變遷，使我國家庭結構、家人關係與家庭功能受到相當程度的衝擊。是以，掌握新世代家庭教育需求、結合各項資源推展家庭教育工作，為家庭教育政策推動的重要方向，相關重點工作如下。落實《家庭教育法》及推動「第三期推展家庭教育中程計畫（111-115年）」依據《家庭教育法》與「第三期推展家庭教育中程計畫（111-115年）」，協同各級政府落實法定事項，積極推展各項家庭教育工作，提升民眾可近性之學習機會與資源，強化家庭教育預防功能。舉辦豐富的家庭教育活動

高齡教育
社區老人學習中心，提供老人快樂的學習環境。（圖／教育部提供）現代科技醫療進步，使人類壽命不斷延長，臺灣已於107年3月邁入高齡社會，65歲以上人口比率達14.05%，至112年11月底已占18.27%。為提供國內高齡長者多元的學習管道，研訂系統性及在地學習的方案與計畫，加強培訓相關機構人員專業知能，鼓勵高齡長者進行貢獻服務，將樂齡學習資源拓展至村里。相關重點工作如下。設置樂齡學習中心及樂齡大學為培養國人具備終身學習觀念，以55歲以上國民為「樂齡學習」族群，讓國人在邁入老年期前做好生涯規劃，減少醫療支出，以「一鄉鎮、一樂齡」的政策，逐年於全國設置

語文教育
為因應社會發展、資訊化時代來臨及民眾需求，致力推動本國語文研究、整理、推廣工作，積極編纂字辭典工具書，現階段已完成《重編國語辭典修訂本》、《國語辭典簡編本》、《國語小字典》、《異體字字典》、《成語典》、《臺灣閩南語常用詞辭典》、《臺灣客家語常用詞辭典》及《臺灣原住民族事典》等8部電子辭典。為厚植我國語文教育的實力，刻正推動重要政策如下。建置數位化輔助學習資源為提供社會人士語文教學及學習需要，除推出多部網路辭典提供各界查詢使用外，另建置「臺灣閩南語羅馬字拼音教學網、等多項數位學習資源，相關資訊及連結整合於「教育部語文成果網」。另建立「本土語言資源網」彙整全國本土語言學習資源、活動

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