院長提示：
民國101年6月21日第3303次會議
一、剛才財政部報告了「100年度所得稅結算申報辦理情形」，謝謝財政部在近年推動納稅e化的服務，提供很多創新的措施，包括網路申報、所得及扣除額查詢服務與稅額試算服務，非常簡政便民，尤其網路申報後，營利事業所得稅已經達到百分之百的網路申報，綜合所得稅採取人工申報的只有18％，這是一個顯著的社會進步現象，另外更有3成5的民眾採用稅額試算服務完成申報，大量節省了納稅人的時間、精力，請繼續加強宣導，我們希望把這個成果繼續擴大。
二、關於臺南市所提三項臨時提案，（一）有關海岸復育部分，臺南市政府希望能提升沿海災防的功能並促進生態觀光資源一節，請臺南市政府先邀請相關部會如經濟部、內政部、農委會實地勘查，瞭解目前最新狀況，然後請內政部以100年7月6日召開之「七股、北門潟湖沙洲流失減災功能復育相關工作研商會議」結論為基礎，配合實地勘察的情況，檢視有無需要變更或調整之處，再做決定，並請內政部彙整檢討結論。（二）有關於龍崎兵工廠改為工業廢棄物處理場部分，請經濟部依據去年吳前院長所做指示，與地方政府等繼續溝通協調解決。（三）有關白河水庫休耕地部分，我們認為休耕地最好是以活化或轉作的方式處理，對整個國家社會資源的運用才是最好的。白河水庫的情況雖然比較特殊，仍宜俟農委會將處理休耕的整體規劃通盤考慮後，再就有特殊性需求的地方（如白河水庫）斟酌處理。
三、關於高雄市所提近來豪大雨造成該市的損害，其中農損部分相關法令均有補償標準，此次的農損如何因應，農委會已在規劃中。道路損害部分，中央管的台20號省道交通部會處理，至於台21號省道，由於地質等先天因素，是否適於原地整修，由於必須現場勘察及地質分析等，請楊政務委員秋興邀集工程會陳主任委員振川以及交通部、原民會等部會開會研商。有關疏濬部分，這兩年來政府在疏濬所做的努力及花費的心力，遠超過我們的能量，應該是往年的5倍左右，但地方上現在有這樣的需求，請經濟部在做整個疏濬作業的規劃時，能把全國所有的能量充分發揮，做最好的分配。

報告事項
一、本院環境保護署陳報「全國氣候變遷會議辦理情形」報告，請鑒核案。
決定：
（一）准予備查。
（二）氣候變遷是本世紀人類所面對最嚴峻的國際環保課題，2007年時諾貝爾獎即頒予關心Climate Change之團體IPCC，可以看出這也是當前國際社會共同面臨的一個挑戰。臺灣因應氣候變遷的衝擊與威脅，目前不只應該有短期的減碳行動或調適方案，還要進行長遠的戰略布局，至於長遠如何定義，環保署可與相關部會做進一步研商，如何才可把危機化為轉機，並為未來世代留下賴以生存的環境與資源。
（三）此次「全國氣候變遷會議」建立了民間團體與政府部會溝通管道與良好的互動模式，並採用「公民咖啡館」的型式召開，環保署可把「公民咖啡館」在溝通方面成功運作的模式整理後，分送其他部會參考。
二、法務部陳報「行政執行成效與展望」報告，請鑒核案。
決定：
（一）准予備查。
（二）近年來行政執行繳庫金額持續增加，截至101年5月底止，執行徵起金額累計已經突破3,060億元，近3年每年也都穩定超過300億元以上，尤其財稅案件計有1,654億元，占54.04％，具有相當成效。法務部報告特別提及強化程序正義、保障人權，以顧客導向的服務觀念，用謙和的態度執行，詳細說明執法立場，要做到這一步執行上確有很高的難度。非常感謝行政執行署所有相關同仁的耐心和努力。
（三）請法務部督導行政執行署邀集經濟部、財政部等相關部會分享執行經驗，除可讓各部會體會執行同仁的辛苦，也可讓大家瞭解如果能在前階段先行做好一些相對應的防範保全措施，將可大幅增加法務部在後階段行政執行上的效益。同時法務部在經驗分享時，也可提出一些執行時的溫馨小故事，並在相關網站上，乃至運用各種方式對外作些宣導，溫馨小故事的感染力，可讓民眾看到行政執行也有人性光輝的一面。
三、教育部陳報「快樂暑假、樂活一夏─青少年暑期活動」報告，請鑒核案。
決定：
（一）准予備查。
（二）為了讓青少年學子擁有一個快樂且充實的暑假，教育部聯合14個部會共同規劃一系列的活動。下列幾項事情請注意配合：
１、各部會在辦這些活動時，希望能一併宣導節能減碳及防毒拒毒這兩個觀念，這都是對青少年未來前途很重要的事情，應該讓他們有所瞭解，各部會如有對青少年未來身心發展有幫助的事項，也可以在暑期活動裡規劃。
２、社會服務6項活動中，有2、3項與志工有關，如果有需要，可請青輔會、教育部及內政部積極考慮酌予增加。
３、請法務部及內政部注意防止青少年在暑假期間涉足不良場所，或有飆車、濫用藥物等偏差的行為。
４、辦理各項活動，安全最為重要，請各相關機關特別注意學生暑期無論居家、交通、工讀或參與各種活動的安全問題。
５、臺南市顏副市長的意見，請法務部和教育部參考；胡發言人的建議，青輔會可就其經驗邀集相關的部會討論。陳政務副秘書長建議，主辦機關在安排活動時，也應考慮接受服務對象如社區或學校的能力與負擔。如果把提供的服務當做一種資源，資源的分配不能過多也不能過少，教育部已表示願意做為協調資源分配的平臺，各部會如果有類似困擾，也可以建立平臺妥適分配資源。