行政院副院長江宜樺今（22）日主持政務會談，聽取教育部報告「發展務實致用的技職教育」後表示，為使技職教育品質提升，應就技職教育的制度改善、產學合作及觀念宣導等各方面進行推動，讓學生能發揮所長，產業找到契合的人才。

有關教育制度改善方面，江副院長指示教育部研議如何在現有制度下進行微調，以提升技職教育品質，讓學生所學務實致用。江副院長肯定教育部技職司在師資提供、課程規劃、實習制度建立及就業輔導等規劃，但目前科技大學技職師資漸與一般大學雷同，希望技職司發展屬於技職特色的評鑑制度，包括師資人才的晉用、續聘及升等制度，以及針對卓越大學教學計畫如何落實於科技大學、如何發展典範科技大學，提出更明確的推動方向。

江副院長也指出，教育部現正推動的「技職教育再造方案」為期三年（2010年至2012年），也請教育部整合跨部會的相關資料，儘快提出銜接的下一方案，以顯現政府對技職教育的重視。

有關產學合作方面，江副院長表示，請經建會及相關部會掌握各產業的需求狀況，以了解產業界需求及政府所能提供兩者之間的落差。江副院長強調，這點牽涉學生就業及產業發展，必須審慎的密切觀察。

同時，江副院長也指出，現有的產學合作、暑期企業進修實習應避免讓學校淪為職業訓練所。一方面，教育機構本身除了讓學生擁有一技之長，做好職業轉銜、畢業輔導之外，學校仍有其它功能及目的，並非只是職業訓練所；另一方面，業界本身也要扮演一定角色，學校僅是培育契合式人才。江副院長補充，國家資源畢竟有限，僅靠教育部改善教學設備、提供獎學金是不足的，請教育部適度引入企業資源，例如將企業中使用後或汰舊後的設備，透過教育部平台讓學校再利用，並鼓勵企業界提供專技教師人才庫，善用退休、資深的技職人才加強專業師資。

在社會觀念宣導方面，江副院長表示，相較於過往，目前的教育改革強調多元適性的方向，社會氛圍略有轉變，請教育部儘快找出適切的個案，宣導技職教育的成功典範，讓社會整體更重視技職教育。