關心原鄉數位學習發展現況,行政院長毛治國今(24)日前往臺東縣桃源國小視察偏遠學校寬頻改善情形時表示,臺灣教育目前存在一些問題,值得改進,而首要之務應先探討該「從哪裡做起」及「怎樣做才有效」。毛院長認為,臺灣教育應從邊緣做起,以翻轉整個系統,因為邊緣所觸及的範圍較小,因此可運用各式非典型的作法。
毛院長指出,他也很重視「補救教學」與「偏鄉教學」,兩者間有部分重疊,而教材、教學方法及師資皆需有別於傳統正規教育的作法,才能真正做好。毛院長說,在推動的過程中,網路與數位化是必要的工具,包括順暢的網路平台與妥適的數位化教材,而透過技術面的改變,將對教育帶來革命性的影響,尤其教學思維與教授方式皆與以往不同,確實為教師與學生間創造出更多元化的環境。
毛院長進一步表示,面對少子化的趨勢,以及每一個在臺灣出生的小孩都不能放棄,都希望發揮他將來的價值,要做到這一點,我們必須先從偏鄉做起,檢視是否對偏鄉學童照顧不足,並在他們學習成長過程中多提供協助,讓他們可以趕得上,甚至超越都會區的小孩。
毛院長強調,政府在偏鄉學校推動寬頻改善工作若能試驗成功,下一步將向核心及正規教育推動,希望正規系統教師能前往偏鄉學校觀摩,將這些成功經驗反饋至都會區學校,進一步發揮整體提升作用,成為翻轉正規教育的契機。