關心原鄉數位學習發展現況，行政院長毛治國今(24)日前往臺東縣桃源國小視察偏遠學校寬頻改善情形時表示，臺灣教育目前存在一些問題，值得改進，而首要之務應先探討該「從哪裡做起」及「怎樣做才有效」。毛院長認為，臺灣教育應從邊緣做起，以翻轉整個系統，因為邊緣所觸及的範圍較小，因此可運用各式非典型的作法。

毛院長指出，他也很重視「補救教學」與「偏鄉教學」，兩者間有部分重疊，而教材、教學方法及師資皆需有別於傳統正規教育的作法，才能真正做好。毛院長說，在推動的過程中，網路與數位化是必要的工具，包括順暢的網路平台與妥適的數位化教材，而透過技術面的改變，將對教育帶來革命性的影響，尤其教學思維與教授方式皆與以往不同，確實為教師與學生間創造出更多元化的環境。

毛院長進一步表示，面對少子化的趨勢，以及每一個在臺灣出生的小孩都不能放棄，都希望發揮他將來的價值，要做到這一點，我們必須先從偏鄉做起，檢視是否對偏鄉學童照顧不足，並在他們學習成長過程中多提供協助，讓他們可以趕得上，甚至超越都會區的小孩。

毛院長強調，政府在偏鄉學校推動寬頻改善工作若能試驗成功，下一步將向核心及正規教育推動，希望正規系統教師能前往偏鄉學校觀摩，將這些成功經驗反饋至都會區學校，進一步發揮整體提升作用，成為翻轉正規教育的契機。