行政院長張善政今（7）日在行政院會聽取教育部「活躍樂齡、深耕拓點－樂齡學習推動現況與展望」報告後表示，教育部自97年起建構樂齡學習中心，對銀髮族而言，不管是促進身心健康或增進晚年價值，均有相當幫助，值得肯定。

張院長表示，因應107年高齡社會的來臨，行政院已在去（104）年10月核定「高齡社會白皮書」，請教育部結合民間資源持續推動樂齡學習優先區、建立認證機制、設置退休準備教育中心等措施，不管是公辦或民營，都充分提供高齡學習者進階學習的機會。

教育部表示，因應高齡及超高齡社會的來臨，該部參考歐美先進國家將高齡者「學習機制建立」及「學習機會提供」列為重要政策目標，自97年起建構「樂齡學習中心」與開辦「樂齡大學」，鼓勵活到老、學到老的終身學習精神，期能透過學習協助55歲以上中高齡者適應及開創價值，並建構在地學習的樂齡學習體系，開發高齡者人力資源。

教育部指出，在推動策略方面，除已於105年在全國廣設339所樂齡學習中心、成立12所縣市級示範中心，並結合大學校院開辦樂齡大學，以創新多元方式，提供高齡者適性學習活動，另亦促進高齡者人力資源運用，鼓勵擔任樂齡志工，進行社區推廣。

在推動成效方面，教育部表示，推動樂齡學習以來，不但樂齡學習中心數逐年成長，多元的學習管道使參與人次由97年47萬人次，增至104年188萬2,192人次，成長達4倍多，且該部從102年起將樂齡學習資源以宅配方式，送達769個偏鄉及村里，105年更將村里拓點數擴及2,494個，短短3年成長3.24倍。此外，亦培植樂齡人力，運用高素質的退休人力組成1,528個自主學習團體及結合10,032人的樂齡志工，每年幫政府撙節將近上億元的講師費等開銷。