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日期:111/03/18
資料來源:教育部

  • 社區老人學習中心,提供老人快樂的學習環境。

    社區老人學習中心,提供老人快樂的學習環境。(圖/教育部提供)

現代科技醫療進步,使人類壽命不斷延長,臺灣已於107年3月邁入高齡社會,65歲以上人口比率達14.05%,110年底已占16.85%。為提供國內高齡長者多元的學習管道,研訂系統性及在地學習的方案與計畫,加強培訓相關機構人員專業知能,鼓勵高齡長者進行貢獻服務,將樂齡學習資源拓展至村里。相關重點工作如下:

一、設置樂齡學習中心及樂齡大學

  1. 為培養國人具備終身學習觀念,以55歲以上國民為「樂齡學習」族群,讓國人在邁入老年期前做好生涯規劃,減少醫療支出,以「一鄉鎮、一樂齡」的政策,逐年於全國368個鄉鎮市區設置「樂齡學習中心」,110年已補助設置372所中心,村里拓點數達3,061個,辦理活動達7萬4,062場次,課程參與為181萬0,815人次。另為強化高齡者人力資源,亦鼓勵樂齡學習中心成立「樂齡志工隊」,經統計110年共有1萬2,838位志工。
  2. 結合大學校院推動「樂齡大學計畫」,課程以高齡相關、健康休閒、學校特色及生活新知為主,110學年度補助85所大學,提供高齡者學習機會。

二、辦理多元樂齡學習活動及教材研發

  1. 為推廣偏鄉及城市邊陲社區高齡教育,辦理高齡自主學習團體計畫,由完成培訓之高齡自主學習團體帶領人,至都市邊陲地區及深入社區,針對長輩之需求進行規劃,辦理終身學習活動,110年核定補助173個團體。
  2. 110年委請大學校院持續組成5個輔導團,強化高齡教育專業化,並輔導樂齡學習中心及樂齡學習村里拓點計畫,辦理樂齡學習核心課程規劃師培訓課程及研發數位教材等。

三、持續整合樂齡教育資源

為因應超高齡社會來臨,業於110年2月發布第2期高齡教育中程發展計畫,結合中央、地方及民間等相關資源,跨部會合作共同推動高齡學習活動,擴充高齡學習機會。

 
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