國情簡介-社會教育

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社會教育

終身教育
終身學習社會的教育活動，從學前兒童到高齡長者，形成繼續性的教育過程，包括正規、非正規及非正式的教育活動，提供每個人隨時隨地均可學習的教育體系。我國為第6個制定《終身學習法》專法的國家，先後依87年發布《邁向學習社會白皮書》及110年訂定《學習社會白皮書》，建置終身學習環境。提供國人多元終身學習管道社區大學已成為大眾熟悉之終身學習管道，全國已設有88所社區大學，學員數達45萬人次。為鼓勵各地方政府以各地方發展特色為基礎，透過學習資源整合與連結，回應在地民眾多元學習需求，推動「學習型城市計畫」，至113年計補助7個地方政府辦理，並先後通過南投縣及新北市學習型城市認證；另自1

家庭教育
全國家庭教育諮詢專線「412-8185」。（圖／擷自教育部家庭教育資源網）近年來，由於社會及人口結構變遷，使我國家庭結構、家人關係與家庭功能受到相當程度的衝擊。是以，掌握新世代家庭教育需求、結合各項資源推展家庭教育工作，為家庭教育政策推動的重要方向，相關重點工作如下。落實《家庭教育法》及推動「第三期推展家庭教育中程計畫（111-115年）」依據《家庭教育法》與「第三期推展家庭教育中程計畫（111-115年）」，協同各級政府落實法定事項，積極推展各項家庭教育工作，提升民眾可近性之學習機會與資源，強化家庭教育預防功能。舉辦豐富的家庭教育活動

高齡教育
社區老人學習中心，提供老人快樂的學習環境。（圖／教育部提供）現代科技醫療進步，使人類壽命不斷延長，臺灣已於107年3月邁入高齡社會，65歲以上人口比率達14.05%，至113年已占19.18%。為提供國內高齡長者多元的學習管道，研訂系統性及在地學習的方案與計畫，加強培訓相關機構人員專業知能，鼓勵高齡長者進行貢獻服務，將樂齡學習資源拓展至村里。設置多元學習管道為培養國人具備終身學習觀念，以55歲以上國民為「樂齡學習」族群，讓國人在邁入老年期前做好生涯規劃，減少醫療支出，以「一鄉鎮、一樂齡」的政策，逐年於全國設置樂齡學習中心，113年補助設置370

語文教育
為因應社會發展、資訊化時代來臨及民眾需求，致力推動本國語文研究、整理、推廣工作，積極編纂字辭典工具書，現階段已完成《重編國語辭典修訂本》、《國語辭典簡編本》、《國語小字典》、《異體字字典》、《成語典》、《臺灣台語常用詞辭典》、《臺灣客語辭典》及《臺灣原住民族事典》等8部電子辭典，並持續修訂內容。建置數位化輔助學習資源為提供社會人士語文教學及學習需要，除推出多部網路辭典提供各界查詢使用外，另建置「臺灣台語羅馬字拼音教學網」及「臺灣客語拼音學習網」等多項數位學習資源，相關資訊及連結整合於「教育部語文成果網」。另建立「本土語言資源網」，彙整全國本土語言學習資源、活動、課程等資訊，皆為

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