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終身教育
終身學習社會的教育活動,從學前兒童到高齡長者,形成繼續性的教育過程,除包括正規、非正規及非正式的教育活動,對學習主體而言,終身教育提供給每個人隨時隨地均可學習的教育體系。我國為第6個制定《終身學習法》專法的國家,並依「邁向學習社會白皮書」,推動多項專案計畫,建置終身學習環境。相關重點工作如下: 一、提供國人多元終身學習管道 為促進社區大學穩健發展,提升國人公民素養及公共事務參與能力,並協助公民社會、地方與社區永續發展,落實終身學習理念,配合《社區大學發展條例》之制定公布,於108年5月8日修正發布《補助獎勵及輔導社區大學發展辦法》,並於108年5月21日及5月22日分別修正發布《
家庭教育
全國家庭教育諮詢專線「412-8185」。 近年來,由於社會及人口結構變遷,包括國人晚婚、不婚、離婚及高齡化、少子女化之趨勢,加上跨國聯姻普遍、資訊科技普及等現象,使我國家庭結構、家人關係與家庭功能受到相當程度的衝擊。是以,掌握新世代家庭教育需求、結合各項資源推展家庭教育工作,為家庭教育政策推動的重要方向,爰積極研修《家庭教育法》相關子法及「第二期推展家庭教育中程計畫」,以完善家庭教育相關措施、強化家庭教育功能。相關重點工作如下: 一、落實《家庭教育法》,並推動家庭教育中程計畫 108年5月8日修正完成《家庭教育法》,並陸續修訂完成《家庭教育專
高齡教育
社區老人學習中心,提供老人快樂的學習環境。(圖/教育部提供) 現代科技醫療進步,使人類壽命不斷延長,據統計,臺灣65歲以上人口數於107年3月已達14.05%,邁入高齡社會,至108年底為15.28%。為提供國內高齡長者多元的學習管道,研訂系統性及在地學習的方案與計畫,加強培訓相關機構人員專業知能,研編系列性樂齡學習教材,鼓勵高齡長者進行貢獻服務,將樂齡學習資源拓展至村里。相關重點工作如下: 一、設置樂齡學習中心及樂齡大學 為培養國人具備終身學習觀念,以55歲以上國民為「樂齡學習」族群,讓國人在邁入老年期前做好生涯規劃,減少醫療支出,以「一鄉鎮
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