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終身教育
終身學習社會的教育活動,從學前兒童到高齡長者,形成繼續性的教育過程。在橫向方面,包括正規、非正規及非正式的教育活動;在縱向方面,涵蓋家庭、學校、社會等3種面向;對學習主體而言,終身教育提供給每個人隨時隨地均可學習的教育體系。我國為第6個制定「終身學習法」專法的國家,並依「邁向學習社會白皮書」,推動多項專案計畫,建置終身學習環境。 為促進社區大學穩健發展,提升國人公民素養及公共事務參與能力,並協助公民社會、地方與社區永續發展,落實在地文化治理與終身學習理念,特制訂「社區大學發展條例」並於107年6月13日公布。107年適逢社區大學推動20週年,全國已成立87所社區大學,參與社區大學學員逾4
家庭教育
全國家庭教育諮詢專線「412-8185」。 依據《家庭教育法》,積極輔導各直轄市、縣(市)家庭教育中心推展各項家庭教育工作、提升家庭教育人員專業化及擴充家庭教育學習網站內容及功能,以提升民眾可近性之家庭教育學習機會與資源。 107年補助各地方政府辦理新住民、原住民族、身心障礙者、單親、親職教育等各類家庭教育活動,共計辦理1萬5,433場次,129萬8,675人次參與;提供個別化之親職教育,計服務868個個案學生家庭,952名學生家長、監護人或實際照顧人數受益;提供「412-8185」全國家庭教育諮詢專線服務,共計服務1萬0,213件個案。 符應聯合國
高齡教育
社區老人學習中心,提供老人快樂的學習環境。(圖/教育部提供) 現代科技醫療進步,使人類壽命不斷延長,據統計,臺灣65歲以上人口數於107年3月已達14.05%,邁入高齡社會,至107年底為14.56%。 為提供國內高齡長者多元的學習管道,研訂系統性及在地學習的方案與計畫,加強培訓相關機構人員專業知能,研編系列性樂齡學習教材,鼓勵高齡長者進行貢獻服務,將樂齡學習資源拓展至村里。另於106年1月發布「高齡教育中程發展計畫」,執行期程自106年至109年,計畫內容包括整合各政府機關高齡教育相關資源,提供民眾多元學習管道。 為培養國人具備終身學習觀念,以55
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