一、 前言

臺灣經貿立國，在全球供應鏈向來占有關鍵性地位。為迎接更激烈的全球競爭，政府對內積極打造堅韌經濟體質，建構優質經商環境，近年來已有愈來愈多跨國企業來臺投資，對我國雙語專業人才的聘用需求隨之大增。另外，臺灣積極布局全球產業鏈，拓展國際經貿格局，亦需大量兼具專業、英文溝通能力及國際移動競爭力的人才。

全球化時代，雙語力加值專業力已成為決定個人、企業乃至國家未來競爭力強弱的關鍵，政府因此推動2030雙語政策，盼臺灣在已掌握華語使用的優勢下，進一步提升國人，尤其是年輕世代的英語力，並吸引跨國企業來臺，讓世界走進臺灣；同時強化國人的英語國際溝通力，提升產業的全球競爭力，讓臺灣走向世界。

二、 雙語政策推動重點

雙語政策需長時間持續不間斷地推動，政府先以2030 年為目標，分年分階段穩健推動。
(一) 培育高等教育專業英語力
■ 重點培育：遴選具國際競爭力之大專校院轉型為雙語標竿學校或雙語標竿學院，培養專業領域雙語專業人才，與專業國際組織合作提供大學諮詢服務，引入國際學者專家協助國內大學，依據特性發展有效成功的推動模式。
■ 普及提升：鼓勵各大專校院整體提升教師英語教學能力及學生英語能力。
■ 成立雙語計畫教學資源中心：協助區域內其他大學共同提升學生英語能力及推動雙語教學。
■ 成立雙語專業學院：鬆綁法規鼓勵產學合作，並於半導體、人工智慧、智慧製造、循環經濟、金融等國家重點產業領域合作成立研究學院。

(二) 完備國民教育中的雙語教育環境
■ 設置高中雙語實驗班：提供高中生雙語學習環境，培養我國國際型人才。
■ 推動英語課程採全英語授課：提高學生英語課使用英語的頻率及流暢度，從基礎扎根，深化學生生活英語溝通力。
■ 與國外締結姊妹校：提升學生對雙語學習及國際交流的興趣，進而提升學生尊重與欣賞多元文化的態度。
■ 引進全時及部分工時外籍英語教學人員：營造校園生活化雙語溝通環境，啟發學生語言學習興趣，進而提高運用雙語溝通動機。
■ 培育本國籍雙語師資：規劃師資職前培育與在職教師進修等多元管道，將持續擴大辦理，滿足學校推動雙語教育之師資需求。

(三) 強化數位學習工具
■ 與全球最大數位學習平臺Coursera合作：培訓公務人員與專業領域雙語人才。
■ 公私協力製播英語學習教材：將Discovery及TaiwanPlus授權之節目，配以內容和語言整合學習教學方式（簡稱CLIL），製作英語數位學習資源；並將時事議題融入英語學習，製作多種形式數位教材。
■ 建置雙語資源網：蒐羅全球免費英語學習資源且加以分級分類。
■ 優化Cool English英語線上學習平臺：運用平臺資源陪伴偏遠地區學生進行英語練習，掌握學生英語學習情形，據以進行差異化教學，提高學習成效。
■ 優化各地方政府及學校教學環境：購置學習載具、採購雙語教學需求相關數位內容軟體及擴充中小學與地方政府教育網路中心對外連網頻寬。

(四) 弭平偏鄉落差
■ 補助偏遠地區學校行動載具：協助偏遠地區學校善用科技，提升學生雙語學習效益，落實政府關照偏鄉政策，讓偏遠地區學校均獲配行動載具，以利數位英語學習。
■ 辦理雙語數位學伴及國際學伴等計畫：媒合外國籍及本國籍大學生與國中小學生遠距或實體交流。

(五) 公務服務雙語化
■ 提升現任公務人員英語力：持續完備英語學習資源，辦理英語會話口說相關研習班別：另修訂公務人員考試規則與應考資格條件，優先提升處理涉外業務公務人員之英語力。
■ 核定展會節慶活動融入雙語元素案件：將富含教育意義之展覽或地方特色活動融入雙語元素，營造友善雙語學習環境。
■ 與外國商會成立工作小組研商公務部門雙語服務品質。

(六) 擴充英檢量能
■ 增設全民英檢考場及增辦場次。
■ 與財團法人語言訓練測驗中心（LTTC）合作：藉由免費線上模擬測驗，包括聽讀二技能之AI數位診斷回饋服務，提供考生學習指引，未來並將服務擴大至聽說讀寫四技能。
■ 開發大專校院「培力英語能力檢定測驗」。

三、 結語

2030雙語政策著眼於國際化趨勢，已是我國全球化的重要戰略之一。透過雙語政策的長期推動，將讓臺灣的下一代有更好的競爭力與雙語力，培育臺灣人才接軌國際，吸引更多國際企業來臺深耕，並讓臺灣產業連結全球，為國人打造優質就業機會，提供下一代更富足的未來。